聊城市交通職業(yè)中等專業(yè)學校年度 質(zhì)量報告（2019 年）

一、學校情況

1.學校概況 聊城市交通職業(yè)中等專業(yè)學校，位于聊城市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中華路 107 號，學校成立于 2003 年，屬民辦學校。

2、學生情況

學?，F(xiàn)有在籍全日制學生 944 人。2019 年招生 318 人，2018 年招生 387 人。2019 年畢業(yè)生人數(shù)為 391 人，其中升學人數(shù)為 33 人。畢業(yè)就業(yè)率為 92％ 。流失率為 12.5% 。就業(yè)數(shù)量與上年度同期相比基本持平 。

3、教職工隊伍

學校現(xiàn)有教職工 114 人，其中教師 85 人，占教職工隊伍的 74.6%。教師隊伍：

4.設(shè)施設(shè)備

學校積極改善教學實訓條件。截止到 2019 年學校教學實驗實訓設(shè)備值達 617 萬元 。學生實訓實習工位總數(shù)為 120 個 ，生均實訓實習工位數(shù)為 1 個/生。學校紙質(zhì)圖書為 83660 冊，生均紙質(zhì)圖書為 88 冊。

二、學生發(fā)展

（一）學生素質(zhì)。學校堅持立德樹人，秉承“厚德立人，技行天下”的校訓， 強化學生行為教育管理，強化學生思想品德教育，學生活動思想政治素質(zhì)總體上是健康的、積極向上的，有理想、有目標。我校采取多種形式促進學生思想政治教育與素質(zhì)的提高，一是開展人文教育，通過漢字書寫練習、晚課、國學經(jīng)典誦讀、觀看革命題材的影片等形式，提升學生的人文素養(yǎng)和愛國、愛黨素質(zhì)。二是突出主題班會，講思想、講學習、講紀律，強化學生日常管理，開展新生入學教育，實施半軍事化管理，嚴格執(zhí)行一日三檢、零報告等制度。三是加強班主任、學生會和學生干部隊伍建設(shè)，落實好全員 24 小時無縫隙育人工作。突出鞏固率考核，做好后進學生教育轉(zhuǎn)化工作，學生精神面貌明顯改善。

加強德育活動課程建設(shè)。嚴格按照上級要求開設(shè)公共文化課程，按照國家規(guī)定的德育課程，開足課時，不斷完善德育內(nèi)容和要求，改進德育方式方法，繼續(xù)開展班級班干值周制度，組織好軍訓、跑操運動、班際籃球比賽、田徑運動會、文藝活動等寓德育于實踐教育、體驗教育、課堂教學，提高德育的針對性和實效性。 學校重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，校內(nèi)測試：文化課合格率達到 90%，專業(yè)技能合格率達 98%，體能測評合格率為 85%，畢業(yè)率達到97%。

（二）在校體驗。學校不斷深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。改變傳統(tǒng)的

課堂教學模式，以學生為中心，采取項目、情景、案例、任務(wù)驅(qū)動等教學方式， 理論課實行理實一體化教學，專業(yè)課實行工學一體化教學，學生的理論學習滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度均超過 93%。

學校注重校園文化建設(shè)，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，充分發(fā)揮了環(huán)境育人作用。結(jié)合素質(zhì)提升工程，開展主題教育活動，豐富學生的日常生活，提高學生的審美情趣。強化服務(wù)理念，做好后勤、安保等服務(wù)工作，積極解決師生在學習、生活中遇到的困難和問題。加大安全監(jiān)管力度，建設(shè)平安校園，未發(fā)生重大安全責任事故。通過發(fā)放調(diào)查問卷統(tǒng)計，學生對校園文化與社團活動的滿意度 95%， 生活滿意度 95%，校園安全滿意度 90%以上，畢業(yè)生對學校的滿意度 90%。

（三）資助情況。根據(jù)國家政策，2019 年為 36 名學生辦理了助學金，金額近 4 萬元，目前資金全部到位。

1、成立組織。學校高度重視免學費和學生助學金工作，成立了以分管校長為小組長，信息處長、學生處長為副組長的領(lǐng)導小組，負責該項工作的落實。小組分工清晰，責任明確。健全了職能崗位，完善了崗位職責、管理制度、工作流程。

2、嚴格執(zhí)行免學費和助學金操作流程、尤其是助學金發(fā)放。在學生提出申請，當?shù)鼐用窠M織提供證明的基礎(chǔ)上，學校安排做家庭條件調(diào)查，然后對符合條件的學生公示，報市教育局審批。助學金發(fā)放嚴格按照規(guī)定流程，一人一卡，透明發(fā)放。

（四）就業(yè)質(zhì)量。 近年來，我校繼續(xù)推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，力爭實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展水平和服務(wù)能力雙提升,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量大幅提高。目前，我校在校生 900 余人， 2019 年我校中專畢業(yè)生共計 391 人，升學 33 人，就業(yè) 358 人， 就業(yè)率達 92%。

1、就業(yè)總體情況：

就業(yè)人數(shù)和就業(yè)率。2019 年，畢業(yè)學生數(shù) 391 人，其中升學學生數(shù) 33 人， 就業(yè)學生數(shù) 358 人，就業(yè)率 92%；對口就業(yè)學生數(shù) 320 人，對口就業(yè)率為 89%。

2、就業(yè)質(zhì)量基本情況

畢業(yè)生就業(yè)起薪情況。2019 年就業(yè)學生中有 158 人起薪介于 2000 元和 2500

元（含）之間，占就業(yè)學生 44%；有 200 人起薪介于 2500 元和 3000 元（含）之間，占就業(yè)學生 56%。數(shù)據(jù)表明，起薪高于 2500 元以上人數(shù)所占比重最大。

畢業(yè)生享有勞動保險情況。2019 年，就業(yè)學生中享有三險的人數(shù)為 220 人， 占直接就業(yè)學生比例為 61%；享有五險的人數(shù)為 60 人，占直接就業(yè)學生比例為17%。數(shù)據(jù)表明，享有三險的學生占比最多。

三、質(zhì)量保障措施

（一）專業(yè)動態(tài)調(diào)整。學校目前有機電技術(shù)應(yīng)用、汽車電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、電子商務(wù)、營養(yǎng)與保健、航空服務(wù)專業(yè)。學校積極適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、供給側(cè)改革，認真制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，健全專業(yè)辦學指導委員會，推進專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)化構(gòu)建和發(fā)展專業(yè)群，打造與經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)相匹配的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)成為專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向。學校確立以交通類專業(yè)為基礎(chǔ)，根據(jù)市場需求，拓展了高鐵、航空服務(wù)等交通客運服務(wù)類專業(yè)方向。

學校加強和發(fā)揮“專業(yè)建設(shè)指導委員會”職能和作用，科學定位人才培養(yǎng)目標，力求從知識能力、素質(zhì)要求和人才培養(yǎng)實施方案進行整體設(shè)計；力求以崗位能力需要為基準，加強學生職業(yè)意識職業(yè)能力的培養(yǎng)；力求通過對學生進行素養(yǎng)和職業(yè)崗位技能訓練，積極推行雙（多）證書管理制度，將實踐性教學安排與職業(yè)資格證書考核有機結(jié)合，鼓勵學生在取得畢業(yè)證書的同時，取得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，學生經(jīng)培訓并通過社會化考試取得與提升職業(yè)能力相關(guān)的其他技術(shù)等級證書；力求以技能大賽為引領(lǐng)，將技能大賽的訓練模式和專業(yè)技術(shù)嵌入到人才培養(yǎng)全過程中，以點帶面，激勵全體同學，全面提高學生技能水平。

通過到企業(yè)深入調(diào)研崗位對人才素質(zhì)能力的需求，聘請行業(yè)、企業(yè)、高職院校等專家，召開論證會，制定專業(yè)的課程標準，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對技能人才的需求。

（二）教育教學改革

根據(jù)山東省教育廳對中職學校學制的要求，學校增加了公共基礎(chǔ)課的課時。德育課程按照教育部及山東省教育廳相關(guān)文件規(guī)定，每周開設(shè) 2 課時，一學年 64 課時。

我校積極應(yīng)對市場產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變化，科學設(shè)置專業(yè)，結(jié)合現(xiàn)代科技、管理理念及新型工藝、生產(chǎn)流程等，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，致力于優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)，做強主干專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)，打造品牌專業(yè)。目前，學校擁有交通運輸類專業(yè) 2

個，財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè) 1 個，機電類專業(yè) 2 個，醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè) 1 個，共 4 大類 6個專業(yè)。

我校定位中職學生培養(yǎng)目標，力求全面提升學生知識與能力素質(zhì)，從知識能力、素質(zhì)要求和人才培養(yǎng)實施方案進行整體設(shè)計。一是深化校企合作，學校與省外沃爾沃汽車集團、吉利汽車、長城汽車、奇瑞汽車、天津捷通達汽車銷售公司、上海寶利德汽車銷售公司；省內(nèi)泰安泰盈集團、中通客車控股股份有限公司、聊城交運集團公司、山東金羊汽車銷售集團公司、山東五洲汽車銷售集團公司等 30 余家大中型企業(yè)互建人才培養(yǎng)和實訓基地。采用工學交替、實現(xiàn)校中廠，廠中校， 把課堂搬到企業(yè)車間，把企業(yè)引進學校來，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)零距離對接。二是推進理實一體化教學改革。以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以校企合作為基礎(chǔ)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以典型工作任務(wù)為載體，以學生為中心，圍繞并根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計課程體系和內(nèi)容，按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教學設(shè)計并安排教學活動。實行項目式教學、模塊式教學、案例式教學等課堂教學模式，實現(xiàn)了做中學，學中做，理論教學與實踐的統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上， 學校投入資金，建立和完善專業(yè)實訓中心，成立專業(yè)實訓教研室，選聘具備“雙師證”的教師擔任實訓教學。完善了鉗工實訓、發(fā)動機實訓、傳動系實訓、電器技術(shù)實訓、汽車保養(yǎng)實訓等車間。三是做好教學資源開發(fā)。開展專業(yè)調(diào)研與分析， 引入行業(yè)企業(yè)標準、職業(yè)資格標準、技能大賽規(guī)程等，校企共同設(shè)計、實施、評價和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

（五）德育工作情況。

學校高度重視思想政治理論教育教學工作，不斷探索審核思想政治教學的改革。針對學生階段成長過程的不同特點，面向一、二年級學生開設(shè)相關(guān)素質(zhì)教育課程，通過《德育與法律》、《心理健康教育》課程對學生進行道德品質(zhì)、公德美德、法律常識等的教育，同時開設(shè)《形象塑造與自我展示》、《職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)體驗》等課程，對學生進行禮儀、形象、口才、審美、職業(yè)規(guī)劃等方面的教育。

1、心理健康教育工作。學校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導小組，緊抓師資隊伍培訓，動員全員參與。學校利用校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識，增加廣大師生的心理知識。以心理咨詢室為中心，組織一定人員，在定期出版的學報上開設(shè)心理專欄。校廣播利用課間操和中午、晚上兩個時間段，宣講心理健康知識，在每班設(shè)心理委員，建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄，幫助學生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。

家教對學生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學生的心理發(fā)展有表率作用。學校將充分利用家長學校、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，積極搞好學校配合， 向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導的指導，及時對子女進行心理輔導，請他們與學校配合共同關(guān)注學生的心理健康。同時積極開展豐富多彩的課外活動，組織學生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動，提高心理健康教育的實效。

根據(jù)學校實際情況，主要有現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢主要有團體咨詢和個體預約咨詢（上午課間操）。咨詢室將結(jié)合學校的辦學實際，對在校生的學習、適應(yīng)、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導和幫助，并對有關(guān)輕微的心理障礙者進行診斷、矯治等。

開展心理講座。心理咨詢室將根據(jù)學生各個階段的具體情況，學生中普遍存

在的問題開展專題性的講座。

開展班級心理活動課。班級心理活動課不同于一般的班級主題活動，它以學生的成長、需求為出發(fā)點，并以此作為活動主題，如學習困擾，人際交往、青春期問題等，以班級為單位，主要對學生進行發(fā)展性輔導。學校將根據(jù)自己的實際情況，嘗試開展班級心理活動。 開設(shè)心理健康教育課，每學期每班開課一至兩次。

教師繼續(xù)教育。教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會角色具有多重性和復雜性的特點，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài)，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。根據(jù)教師的職業(yè)特點和職業(yè)需求，心理咨詢室將根據(jù)學校教師的特點開展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識、自身的心理保健知識及如何更好地開展學生心理健康輔導。

2、弘揚民族精神的愛國教育活動

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。為了弘揚民族精神，使學生充分理解中華民族精神的內(nèi)涵：“愛國主義，團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息”，增強學生的愛國意識與歷史責任感。讓青少年從小在心靈種下民族精神的種子，以作為中國人而自豪，并不斷培育作為中國人的責任感，從小立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興做好全面準備。

學校立足實際，通過開展“美麗中國我的夢”、“社會主義核心價值觀教育” 、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育”等主題活動，教育引導廣大中小學生進一步弘揚愛國主義精神，堅定理想信念，增強民族自尊心、自信心、自豪感及科學創(chuàng)新意識，并將其轉(zhuǎn)化為具體行動，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而發(fā)奮讀書。

新生入學初在班主任會上進行動員，明確開展活動的目的、意義、時間以及

要求，向全校學生發(fā)出“弘揚民族精神，做了不起的中國人”的倡議。還利用學校廣播站，大力宣傳和弘揚民族精神。

通過對新生入學教育，教育學生盡快從心理、學習、禮儀、衛(wèi)生、生活、紀律等各方面做好角色身份的轉(zhuǎn)變。幫助學生完成新年級新角色的轉(zhuǎn)變，讓學生盡快適應(yīng)假期生活到學校生活的心理方面調(diào)整。

我校把弘揚和培育民族精神納入教育全過程，貫穿整個教育教學的各個環(huán) 節(jié)，各個方面，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍?；顒恿η?/span>“三貼近” ，即貼近學生、貼近本校實際、貼近學生生活。學校以學生為主體，一切活動尊重學生，充分調(diào)動全體學生參與活動的積極性和主動性，同時引導學生自主組織活動， 讓學生在自主活動中受到教育，能力得到鍛煉。

3、組織學生義工，開展社會貢獻活動。我校為豐富學生的課余生活，在校團組織和學生的領(lǐng)導下，舉辦了各種各樣的社團活動，例如籃球賽、拔河比賽、硬筆書法大賽等。每個學期都會舉辦一次校外活動，例如：為貧困學生家庭送溫暖、組織學生擦拭馬路交通護欄等等。對于這些多種形式的課外活動，學生的積極性非常高漲，在緊張的學習之余，能讓學生享受美好的輕松時光，還可以鍛煉學生各方面的能力，增加提前接觸社會的機會，為以后的融入社會生活做鋪墊和準備。

（六）黨建情況。交通職業(yè)中專黨支部堅持“圍繞工作抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”這一中心，全面落實基層黨建各項工作，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，促進了學校教育教學工作的和諧健康發(fā)展。

1、加強組織建設(shè)，做到了"四個落實"

（1） 、班子建設(shè)落實。對照要求，查找班子建設(shè)中存在的問題，認真整改， 促進工作，堅定貫徹黨的路線方針政策，學習優(yōu)秀黨員的先進事跡，嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，積極推薦年輕有為的教師充實到學校班子隊伍當中。

（2） 、思想建設(shè)落實。認真學習黨的十九大精神，學習黨章的有關(guān)規(guī)定，加強黨員干部的理想信念教育和思想道德建設(shè)，深入開展學習型黨組織創(chuàng)建活動， 開

展"爭做文明使者，創(chuàng)建文明校園"等活動，提高了全體職工的理論水平和思想覺悟，逐步建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。

（3） 、組織建設(shè)落實。堅持開展"三會一課"學習教育制度，黨員在各方面工作中都能起到先鋒模范作用。充分發(fā)揮推動教育發(fā)展、凝聚人心、促進和諧的核心作用。在學校日常管理中，黨員干部都能沖鋒在前，勇挑重擔，帶動了全校工作的開展。引導黨員加強黨性修養(yǎng)、提升自身素質(zhì)、開展專業(yè)自我提升活動，發(fā)揮模范帶頭作用，增強了黨組織的凝聚力。

（4） 、制度建設(shè)落實。學校制定了黨建工作長效機制并認真執(zhí)行，做到了支部書記總抓，黨員教師配合，積極探索推進基層黨建工作的有效載體和辦法，通過開會、上黨課學習、做讀書筆記、交流心得體會等活動，加強黨建工作。

2、發(fā)揮黨支部政治核心作用,促進學校健康發(fā)展

（1） 、理順關(guān)系，明確職責。

學校黨建工作牢牢把握“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”這一指導方針， 調(diào)動了廣大黨員教師的積極性，黨支部的政治核心作用在服務(wù)于學校的中心工作中充分體現(xiàn)出來。保證了學校教育教學工作的順利實施，保證黨的路線、方針、政策的全面貫徹落實。

（2） 、主動參與，確保到位。

參與學校重大問題的決策是黨組織的主要職責之一。學校重大問題包括學校的發(fā)展規(guī)劃和改革方案、學校工作計劃、師資隊伍建設(shè)、教工的福利待遇等等。黨支部都能按照規(guī)定的程序和形式參與決策。學校重大問題決策的主要程序：黨政醞釀，統(tǒng)一思想，提出初步設(shè)想→聽取黨內(nèi)外群眾意見→校務(wù)會討論通過（如校務(wù)會認識不能統(tǒng)一，意見嚴重分歧，待進一步溝通磋商）→校長決策，向全體教工公布。決策后發(fā)揮黨組織優(yōu)勢，保證決策的順利實施。在制訂發(fā)展規(guī)劃的過程中，黨支部通過分析學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，分析學校教育管理中存在的問題與不足，廣泛聽取黨員和教工對學校發(fā)展的意見和設(shè)想，黨政一起完成發(fā)展規(guī)劃的制訂。創(chuàng)新思路、有所作為。

學校黨支部認真研究新形勢下黨支部的工作的特點，圍繞學校的中心工作， 創(chuàng)新思路，有所作為，真正發(fā)揮黨組織在學校中的“政治核心作用”。

加強師德師風建設(shè)。我們把加強師德教育同確立素質(zhì)教育的理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，終身學習的進取心，愛生奉獻的責任心，勇于創(chuàng)新的開拓心。一是把握正確的輿論導向，利用每周的教工例會進行輿論宣傳，學習先進師德典型；二是搞好全面的培訓，重視對教師的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和多媒體制作的培訓。通過培訓提高了教師的現(xiàn)代教學技能。三是注重嚴格地考核。通過師德考核監(jiān)督規(guī)范教師的言行舉止；四是通過各種活動來提高教師的師德修養(yǎng)，開展“今天我們怎樣做黨員教師”的專題教育活動，組織開展教師教學技能的交流，促進教師在師德師風方面不斷追求，鼓勵教師積極投身教育教學改革中。

加強黨員隊伍建設(shè)。抓好黨員的教育管理工作，發(fā)揮黨員在教育教學中的先鋒模范作用；開展黨員先進性主題教育活動。我們先后開展了“以黨風促教風、以黨性鑄師魂”、“重溫入黨誓詞、純潔入黨動機”、“今天我們怎樣做黨員教師” 等主題教育活動；開展黨員的“三個帶頭”、“四個一”、“五方面表率”活動，要求黨員在教育改革中走在前列。通過理論學習、座談討論、課堂實踐、課題研討等形式，使黨員成為素質(zhì)教育的力行者。

總之，學校在黨建方面取得了一定成績，發(fā)揮黨組織政治核心作用也得到落實，但應(yīng)清醒地認識到，與上級黨組織的要求相比，仍有一定的差距。一是在抓黨建工作方法上缺乏創(chuàng)新；二是以黨建促發(fā)展的門路不多，解放思想的程度還需進一步加大；三是部分黨員干部服務(wù)的意識有待加強。在下步工作中，我們將繼續(xù)努力，積極借鑒其他單位的先進經(jīng)驗，進一步改進工作作風，創(chuàng)新工作方法， 提高工作標準，把我校黨建工作推向新的、更高的目標，為學校健康發(fā)展增添新的動力。

四、校企合作

校企合作是我國職業(yè)教育改革的重要方向，是我國職業(yè)教育發(fā)展的根本舉 措。我校與多家專業(yè)相關(guān)企業(yè)簽署了合作協(xié)議，開設(shè)冠名班，對部分學生實施定向培訓。經(jīng)常邀請企業(yè)來我校進行培訓互動，如山東泰盈科技有限公司、南京LG 公司、蕪湖奇瑞股份有限公司、天津捷通達汽車投資集團有限公司、臺州吉利股份有限公司等。實踐證明，通過校企合作，對我校資源與企業(yè)生產(chǎn)資源進行有效整合，拓展了辦學空間，強化了人才培養(yǎng)的合力，提高了教育質(zhì)量和辦學效益。特別是通過校企合作、頂崗實習，讓學生在提高職業(yè)技能的同時，還得到了有效的職業(yè)指導、就業(yè)信息和就業(yè)幫助，提高了我校學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

（一）校企合作開展情況和效果。1、學生實習工作

9 月份，組織安排完成了 18 級汽修、18 級汽工、18 級新能源汽車、18 級電商班赴青島上汽通用五菱、泰盈科技北方聲谷跟崗實習工作。期間與魯西人力資源公司、實習企業(yè)多次就學生實習工作出現(xiàn)的問題進行溝通協(xié)調(diào)解決，實習工作總體平穩(wěn)順利，實習學生將于 2020 年 1 月 15 日左右返回聊城。

2、學生就業(yè)工作

7 月份，與魯西人力資源公司結(jié)合組織完成了 17 級電商班、17 級汽修班畢業(yè)學生崗位安排工作。結(jié)合畢業(yè)生個人就業(yè)意愿，針對兩個專業(yè)遴選了多家就業(yè)單位進行深入細致考察，以保證學生 100%就業(yè)并提高學生就業(yè)滿意率。

3、校企合作洽談

10 月份，與山東交通職業(yè)學院航海學院、山東化工職業(yè)學院航空學院進行了校企合作洽談；11 月份，與普匯集團就高鐵專業(yè)進行了合作洽談；12 月份，與上海中睿集團就新能源汽車專業(yè)進行了合作洽談。經(jīng)考察詳談，航海、航空專業(yè)不具備合作價值；高鐵專業(yè)合作待定中；新能源汽車專業(yè)合作正在洽談中，如談成合作，爭取新能源汽車部分實訓設(shè)備春節(jié)前到校。

工等 3 個專業(yè)作為主要的培訓工種，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，為了提高廣大職工對技能培訓的認識，創(chuàng)造高技能培訓的良好社會效果，我們加大宣傳力度，開展了一系列、多形式、多角度的宣傳活動，廣泛宣傳技能培訓的組織形式、培訓對象、培訓內(nèi)容以及培訓補貼政策等，充分調(diào)動了企業(yè)和職工參與培訓的積極性，營造起了良好的“學技能、強素質(zhì)”的氛圍.通過宣傳，大批企業(yè)職工踴躍報名,報名人數(shù)達 1500 余人，經(jīng)過嚴格資格審查，理論和技能測試等，最后確定 1122 名學員參加培訓，并參加職業(yè)技能鑒定考試，收到了顯著成效，提高了企業(yè)員工的技能水平，為企業(yè)帶來了附加效益，獲得了企業(yè)肯定。

（二）社會服務(wù)。2019 度學校在社會培訓方面有較大的投入，發(fā)展壯大了培訓隊伍，規(guī)范了培訓管理，取得了較好的業(yè)績。

1、在培訓隊伍建設(shè)方面取得了明顯的成績，專職培訓人員達到 40 余人，培訓人員的技能標準，符合有關(guān)要求。與往年相比，培訓對象群體發(fā)生了變化，多數(shù)培訓對象在農(nóng)村及偏遠地區(qū)，培訓時間在農(nóng)閑或晚上，不可避免的會有道路崎嶇、高溫雷雨、蚊蟲叮咬、深夜行車等困難，但培訓教師能吃苦，能奉獻，工作能力強，培訓計劃完成率達 100%，形成了一只高素質(zhì)的培訓隊伍。

2、提高了培訓的計劃性、規(guī)范性。往年是被動式培訓，培訓部門先接受培訓對象報名，等報名人數(shù)達到開班標準時再安排培訓師著手培訓。由于開班時間的不確定，有些學員會不能參加，造成培訓效果差，開展工作困難。進入 19 年度，學校改變了做法，一是提前一月公示培訓計劃，內(nèi)容包括培訓地點（重點是農(nóng)村），培訓時間，培訓內(nèi)容，培訓教師等。二是調(diào)整培訓內(nèi)容，將不符合實際的內(nèi)容壓縮，增加培訓對象急需學習的知識。三是提高培訓師技巧，鼓勵將培訓知識貼合實際、通俗易懂，以提高聽者興趣。然后通過鄉(xiāng)村組織，到培訓地點附近重點宣傳，基本做到了期期滿額培訓，達到了群眾滿意、政府滿意，取得了良好的效果。

3、提高了培訓標準，嚴格了培訓考核，獲取了良好的業(yè)績。對于每次培訓都有視頻檔案，學員結(jié)業(yè)考試嚴格把關(guān)，每班培訓結(jié)業(yè)對培訓教師都有考核，多

措并舉，使學員有較大的收獲，從而帶動了更多人的學習熱情，在培訓人數(shù)上有較大提升。年度內(nèi)共開班 201 班次，招生人數(shù) 7254 人，其中技能招生 6137 人，

結(jié)業(yè) 5523 人；創(chuàng)業(yè)招生 1117 人，結(jié)業(yè) 1005 人；金藍領(lǐng)招生 813 人，成人教育

招生 309 人。

（三）對口支援。

學校跟據(jù)國家西部大開發(fā)的發(fā)展戰(zhàn)略，制定了與西部職業(yè)學校合作，以校際幫扶方式促進西部職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略方針，先后與新疆、貴州、云南等 10 余縣市的職業(yè)學校建立了密切合作關(guān)系，在自身發(fā)展的同時為西部職業(yè)教育的振興發(fā)展盡綿薄之力。

2019 年，我校針對西部合作學校缺乏汽車專業(yè)師資除先期派遣學科帶頭人赴新疆伊寧職業(yè)中專，貴州盤縣職業(yè)高中，貴州凱里職業(yè)中專等合作學校無償支教外，還利用暑假安排云南永勝職業(yè)高中 10 余名教師來校進行汽車教學強化培訓。為該校建設(shè)雙師型教學隊伍起到了積極促進作用。合作校云南巧家職業(yè)高中汽修專業(yè)因缺乏師資和實訓實習條件，學生流失嚴重，我校接收其 92 名學生來校就讀，以四階段培養(yǎng)模式對其幫扶，在實用技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)技能鑒定、實習單位安排等方面全方位進行教學和服務(wù)，學校選拔有經(jīng)驗專業(yè)教師和優(yōu)秀班主任進行教學和管理，并在生活上無微不至地照顧，安排家庭困難的學生假期勤工儉學，期間由班主任全程帶隊，保障學生安全。學生進步快家長很滿意， 學生穩(wěn)定合作校很滿意，學校與優(yōu)秀企業(yè)對接，為學生搭建實習就業(yè)平臺，截止目前，云南班學生全部被企業(yè)搶訂。此外，學校為學生提供職業(yè)指導，使他們都有了適合自己的職業(yè)規(guī)劃，他們大部分計劃先在東部發(fā)達地區(qū)發(fā)展自己，然后回去努力建設(shè)好自己的家鄉(xiāng)。

六、舉辦者履責

1、 政府不斷強化投入保障機制。我們市政府部門切實履行發(fā)展中等職業(yè)教育的政府職責，加大了中等職業(yè)教育經(jīng)費投入，促進中職教育健康發(fā)展。同時嚴格落實山東省財政廳、省教育廳、省人力資源和社會保障廳《關(guān)于中等職業(yè)學校

生均公用經(jīng)費基本撥款標準有關(guān)問題的通知》（魯財教〔2013〕58 號），按照專業(yè)核準生均公用經(jīng)費并全額撥付到位。

2、加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。為加快推進中職和高職的銜接貫通， 穩(wěn)步擴大試點專業(yè)，2015 年起，經(jīng)省教育廳批準，學校與聊城職業(yè)技術(shù)學院新增“三二連讀”招生專業(yè)一個。組織有關(guān)專家對“三二連讀”人才培養(yǎng)方案進行編制與修訂，確保方案的科學性、可行性，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3、促進學生全面發(fā)展。堅定“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向”的理念不動搖，不僅僅是服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)社會發(fā)展，更是服務(wù)學生的發(fā)展。我們市政府中等職業(yè)教育將培育和踐行社會主義核心價值觀教育貫穿教育教學全 過程，大力推進“中國夢”系列宣傳教育，堅持立德樹人，全面推進素質(zhì)教育， 結(jié)合學校實際和學生特點，通過開展扎實細致的工作和豐富多彩的活動，幫助廣大中職學生成長成才。通過組織師生承接和參加各級各類職業(yè)技能競賽活動，推動職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)多層次、全方位合作。中等職業(yè)學校學生綜合素質(zhì)明顯提高，職業(yè)能力顯著增強，就業(yè)質(zhì)量不斷提升。

4、為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神以及《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)【2014】19 號）文件精神，教育部、國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、國家發(fā)展和改革委員會、工業(yè)和信息化部、財務(wù)部、人力資源和社會保障部、國家稅務(wù)總局《教育部等七部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定>的通知》，組織教師企業(yè)實踐，加強職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，實行工學結(jié)合，校企合作人才培養(yǎng)模式，促進職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展，提升教師實踐教學水平，提高職業(yè)教育質(zhì)量。

七、特色創(chuàng)新

案例 1、校企合作。2019 年初，按照教學計劃，電商專業(yè)有一批學生跟崗實習。經(jīng)單位規(guī)模、實習環(huán)境舒適安全、制度待遇、工作難易程度等方面考察，學校選定一家數(shù)據(jù)外包公司作為實習單位。但在實習后的一個月內(nèi)，學生不勝任率達 50%，直接導致實習活動不成功。經(jīng)調(diào)查了解，主要原因有以下幾個方面，一

是普通話能力差，與客戶溝通不流暢；二是社會閱歷少，客戶提問題稍有偏差不知如何應(yīng)對；三是心理素質(zhì)差，對實習單位制度感到壓力，影響工作業(yè)績；四是計算機操作知識面窄，不適應(yīng)職場計算機環(huán)境。針對上述情況，學校與泰盈公司協(xié)商，制定專門教學課程，由對方派人介入教學，現(xiàn)場對學生進行入職測試，極大的提高了入職穩(wěn)定率。

案例 2、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)培訓。以往培訓群體為城市人口，相對數(shù)量較少，難組織，開班率低，學生結(jié)業(yè)率低，直接影響到培訓人員壓力大，積極性不高，學校不滿意，政府不滿意。學校通過社會調(diào)查，培訓市場由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，開拓比較偏遠的條件較差的、同行不愿涉及的農(nóng)村市場。由于市場選擇得當，制度得當， 宣傳得當，培訓人員吃苦耐勞，專業(yè)宣講能力強，調(diào)動了群眾學習知識的熱情， 17 年培訓工作獲得了極大的成功，報名人員接近萬人，較上年提升 50%。

八、主要問題和改進措施

中專類學生相對高職類學生就業(yè)質(zhì)量偏低，主要原因有來自社會環(huán)境、政策措施、學校培養(yǎng)和家庭個人等方面的因素。

社會環(huán)境方面的原因。目前社會上不重視職業(yè)教育、輕視技術(shù)勞動的現(xiàn)象仍比較嚴重。企業(yè)普遍勞動強度大、工作時間長，加之中職學生就業(yè)年齡相對較小， 吃苦耐勞精神差，導致學生就業(yè)不穩(wěn)定，直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

民辦職業(yè)教育政策資金偏少，同公辦學校相比，公辦學校硬件設(shè)施、教職工工資由政府提供，造成民辦教育資金壓力大，后續(xù)發(fā)展力不足，影響辦學質(zhì)量。社會捐贈有政策無行動。雖然國家出臺了鼓勵企業(yè)和個人對學校捐贈的免稅

政策，但對于職業(yè)教育捐贈和企業(yè)資助辦學并未形成風氣。

4、學校在培養(yǎng)方面的原因。主要有兩方面的原因：一方面是學校對學生職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺指導。學生畢業(yè)了不知道自己該干啥，把掙錢多少做為謀求職業(yè)的唯一標準。學校教育與市場對人才的實際需求存在一定的脫節(jié)，學校的課程設(shè)置還難以跟上社會對人才要求的新變化，學校教育教學中技能教育質(zhì)量不高。為了給每個學生設(shè)計適合其自身條件的職業(yè)生涯，作為班主任、職業(yè)指導教師，應(yīng)